自閉癥康復訓練方法

自閉癥的小孩似乎怎麼教都教不好。對於自閉癥的小孩我們要有一定的方法，不能像教平常小孩一樣去教。自閉癥康復訓練方法要瞭解，在康復中治療，或是在傢都要註意正確的方法，這樣對孩子才有幫助。

一、應用行為分析法

1、應用行為分析的特點

一對一教學；早期訓練，最好在3歲以前進行；在確定患兒基本技能的基礎上，設計特殊的恰當的教學內容；需要一定強度的訓練，給予頻繁的學習機會，每周30--- 40小時，每次訓練2～3小時（包括休息），每個項目5分鐘，結束後休息1～2分鐘；訓練計劃需要包括傢長在內的治療組來進行，一個治療組每周工作合計達30～40小時。

2、ABA的主要治療目標

(1)生活自理能力：訓練其日常生活自理能力，包括進食、穿衣、個人衛生、上衛生間、適當做傢務以及建立安全意識和行為。

(2)註意能力：主要是要讓孩子能安靜坐下來，認真做功課，能聽從指令，與其他人共同註意同一個目標或內容。

(3)語言交流能力：訓練孩子模仿發聲，聽從指令，提出要求，命名及進行有效交談。

(4)模仿能力：練習模仿動作、發聲模仿以及進行各種其他的復雜模仿。

(5)運動能力：包括大運動、精細動作及口肌訓練。

(6)遊戲能力：訓練孩子能夠做社交遊戲，假想遊戲，桌面遊戲，互動遊戲，團體遊戲，練習音樂和歌唱等。

(7)學習能力：訓練孩子能夠分類、排序、配對，認識數字和字母，知道數量，進行數學訓練以及閱讀訓練。

3、教學方式

分解式操作教學是由指令、反應和結果三個環節構成的，主要是要將訓練的目標行為分解成多個小目標，分成很多小的步驟，逐步練習。在訓練過程註意反復強化，並使用強化物和強化手段，以鞏固訓練效果。訓練中，可以適當使用提示幫助孩子建立正常的行為反應。

二、心智解讀

訓練策略：利用社交故事；利用孤獨癥兒童視覺能力較強的長處進行圖像化學習，並靈活運用訓練中學到的技臺邑加以分類、泛化；還可以通過假象遊戲來提高孩子心理理論的能力，包括對象替代，賦予對象虛假或抽象的特質，設計想象的情境，讓洋娃娃扮演或者自己扮作其他人物進行角色扮演。

自閉癥的小孩隻要接受康復治療，還是有恢復的可能，因此，媽媽們不要放棄，積極為孩子治療。